X同学很喜欢英国,所以在中考升入高中的时候就毫不犹豫的选择了国内的一所国际学习读A-level课程。学生找到黄老师的时候还是高二在读,学生本人在学校成绩相对不错,日常考试也比较稳定,特别是数学科目,成绩都是比较不错的。由于对留学了解不够深入,需要有专业的老师
D同学通过自己身边的朋友推荐找到了黄老师,想要了解英国留学的事宜~起初刚认识的时候D同学告诉黄老师他马上就本科大二了,因为对自己所学的本科专业不感兴趣,在大学期间挂了很多科,感觉自己快要读不下去了,打算办理休学,所以想要做一下留学申请的规划~其实D同学从大
F同学是国内一所普通本科院校在读的学生,来咨询留学的时候已经比较晚了。她是在大四下3月初有了留学的想法,因为查询了国内的考研成绩,感觉考上自己国内目标院校的几率不是很大,所以跟家里人沟通,不想再浪费一年时间在国内研究生考试上面,家长也表示支持,于是找到
学生在国内一所国际学校读的是A-level课程体系,学生找到黄老师的时候还是高二在读,学生本人在学校成绩相对不错,日常考试也比较稳定,特别是数学科目,成绩都是比较不错的。由于对留学了解不够深入,需要有专业的老师来指导申请定校事宜,所以经过身边朋友推荐家长联系
L同学国内国际学校A-level课程在读,日常对各国的历史文化、艺术、经济等领域的发展有着浓厚的兴趣,未来希望可以能够在这些方向继续学习深造~
小G同学是国际学校A-level课程在读的学生,整体成绩不是特别好,申请的时候已有的成绩比较优势的是中文A跟2门数学A,物理相对比较薄弱,申请的专业方向综合对比之后考虑了他目前科目的优劣势,选择了基础类学科的数学专业,同时院校的定位上由于他中文以外的3门科目不具
Z同学是国内一所重点高中在读的学生,也是今年的应届高中毕业生。学生家长是在学生刚入高三的时候找到的黄老师,刚开始Z同学和家里人对于出国留学没有太多的概念,考虑到高考存在的不确定性决定给孩子用国外院校做保底,两边同步进行,降低孩子的升学风险~
Z同学来咨询的时候已经国内大专毕业1年半,在一家私企从事市场专员的工作,在工作中愈发感受到文凭的重要性。
X同学,在国内一所国际学校就读,由于日常成绩不是很理想,家长找到黄老师给孩子咨询出国留学的事宜。
C同学是黄老师的口碑推荐,身边的同学在黄老师这里成功办理了留学申请,所以C同学的家长联系上了黄老师,让黄老师结合孩子的情况帮忙做一些留学建议。
L同学是我们当地一所国际学校的学生,目前正在A2阶段的学习当中,自身的成绩不是特别拔尖,留学希望能到一个中国学生较少、语言环境好、性价比高一点的国家,我们帮她综合对比了各个国家的留学现状之后,锁定新西兰为升学的目标方向。
小P同学成绩优异,同时又是在国际学校读书,AP跟雅思的成绩都非常的突出,高一初期就很明确要去加拿大读本科,所以一直都非常有目的性的在做留学相关的准备工作,高中假期都是在做社工或者是其他的公益活动,并且储备了丰富的文字及影像材料。
小J同学是国内某普高的高中生,成长过程中一直对传媒很喜欢,小学就参加过播音主持的培训班、学过二胡,初中凭借小学的培训经历顺利加入了学校的广播社团,进入高中担任班级的文艺委员,参与策划组织班级参加校级活动及晚会节目表演。
R同学为某国际学校的A-level课程的学生,原本申请的留学国家方向是英国,但是由于整体规划过程的失误(并未找专业机构辅导,直接在学校申请,后期无人指导),错失了自己理想院校的材料提交截止时间,最终错失了今年英国9月的入学。
Y同学为宜昌当地某国际学校A-level课程在读的学生,高二结束开始申请的时候提供的成绩有已经结了AL的中文A*跟数学A,另外还未结AL的物理及经济分别是B与C的成绩,整体如果不算中文,成绩并没有优势。
目前已经在澳洲乐卓博大学就读,有加拿大拒签史,在学校因为论文抄袭收到过学校的警告信,并且因为这个原因把原本的本科学位课程延后了半年导致需要续签签证。
每年8月英国本科AL考试放榜时,有不少学生会赶在这个时间进行本科志愿的调剂或者补录,那这一阶段叫做CLEARING,也就是本科最终补录申请的阶段,这就给学生和大学提供一个挑选彼此的机会。哪些学生适用于Clearing呢?第一类是通过本科申请但没有拿到offer的学生,第二类